Moje počitnice

Na morju smo bili na otoku Murterju. Že potovanje na otok je bilo zelo zanimivo. Med potjo sem se v avtu igrala z Erazmom, zatem pa sva gledala risanke. Ko smo prišli v kamp, smo najprej postavili šotor. Pri postavljanju šotora sem pomagala in spoznala, da to ni tako preprosto delo, kot sem mislila. Na morju smo se večinoma kopali, sončili in igrali. Spoznala sem tri vrstnike z Nizozemske. Dobro smo se  razumeli, saj so tudi oni govorili flamsko. Najbolj všeč mi je bilo, ko so nas obiskali prijatelji. Takrat smo se veliko igrali, otroci pa smo lahko bili zelo dolgo pokonci.

In kaj zanimivega se je zgodilo med mojimi počitnicami? Vse, kar se je dogajalo, je bilo zanimivo. Z Erazmom sva zelo prestrašila starše, ko sva s prijatelji brez dovoljenja odšla na plažo. Tam smo se lovili in skakali v vodo. Ko so starši ugotovili, da naju ni, so naju poiskali. Oči je šel k obali, mami pa naju je iskala po kampu. Ko je oči prišel do obale, je Erazem ravno skočil v vodo – na srečo se ni nič zgodilo, zato sva bila le opomnjena. Obljubiti sva morala, da se res nikoli več ne bova brez dovoljenja odpravila naokrog.

Počitnice so prehitro minile. Še vedno pa se rada spomnim na brezskrbne dneve, ki smo jih preživeli na Murterju, in si želim, da bi naslednje leto spet odšli tja.

Če smo v ročno zapisanem besedilu naredili preveč napak, ga moramo prepisati. Pazimo na to, da primerno razvrstimo posamezne dele na papir in da pišemo čitljivo.
Če smo pisali z računalnikom, vnesemo popravke z uporabo tipkovnice in med popravljanjem napak uporabimo črkovalnik. Pri tej fazi moramo poskrbeti tudi za ustrezno oblikovanje besedila (zapis naslova in mednaslovov ter dodajanje fotografij).
Vire, s katerimi smo si pomagali pri tvorjenju besedila, ustrezno navedemo. Dobesedne prepise v besedilu označimo z narekovaji, na koncu besedila pa po abecedi navedemo podatke o viru. Izberemo lahko enega od naslednjih načinov navajanja virov:

Kaj te je ob obisku najljubšega kraja navdušilo, zakaj ti bo ostal v nepozabnem spominu?

1. faza pri pripravljanju govornega nastopa je enaka 1. fazi pri zapisanem besedilu. Katere so njene značilnosti, poglej na prejšnji strani.

2. faza pri pripravi govornega nastopa je enaka 3. fazi pri zapisanem besedilu. Katere so njene značilnosti, poglej na prejšnji strani.

Besedilo večkrat preberemo, da si besedilo čim bolje zapomnimo, vendar se ga ne naučimo na pamet, ker takšno govorjenje po navadi ni naravno.

Smiselno ga moramo členiti s premori, ustreznim intonacijskim potekom, poudarki ipd.